Voll-Wert-Projekte

Seit Jah­ren initi­iert und rea­li­siert die Brot­fa­brik kon­ti­nu­ier­lich inklu­si­ve Kul­tur­pro­jek­te und bie­tet inklu­si­ve Pro­gramm­for­ma­te in fast allen Berei­chen des Hau­ses an. Zuneh­mend prägt sich die inklu­si­ve Grund­aus­rich­tung des Hau­ses aus, das bereits mit dem Mot­to „Kunst ist Lebens­mit­tel“ die Not­wen­dig­keit und die Rol­le von Kunst und Kul­tur für alle pro­kla­miert.

Jeder Mensch mit oder ohne Beein­träch­ti­gung, ist als Bestand­teil einer bestimm­ten Kul­tur und Gemein­schaft auch ein Indi­vi­du­um, das an sei­ne bio­lo­gi­sche Kon­sti­tu­ti­on und an sei­ne Lebens­ge­schich­te gebun­den ist, sei­ne eige­ne Wirk­lich­keit kon­stru­iert. Die gegen­wär­ti­ge Gesell­schaft ist hier­ar­chisch vom Leis­tungs­prin­zip geprägt, Bewer­tungs­maß­stä­be, Gewin­ne, Zah­len und Sta­tis­ti­ken erschei­nen als bestim­men­de und erstre­bens­wer­te (Über)Lebensstrategie. Das Kon­zept einer hier­ar­chi­schen Macht­struk­tur basiert auf der alten aris­to­te­li­schen Vor­stel­lung von einem abso­lut Bes­ten, einem Summum bonum.

Die Voll-Wert-Projekte der Brot­fa­brik star­ten den Ver­such, mit der gemein­sa­men künst­le­ri­schen Tätig­keit eine Kom­mu­ni­ka­ti­on und Pra­xis jen­seits des auto­ri­tä­ren Hier­ar­chie­mo­dells her­zu­stel­len, um krea­ti­ve Selbst­ent­fal­tung, Eigen­ver­ant­wor­tung und Selbst­wert­ge­fühl ohne Leis­tungs­ge­dan­ken von Außen zu ermög­li­chen. Die Projektteilnehmer*innen par­ti­zi­pie­ren aktiv von der Hete­ro­ge­ni­tät der Grup­pe, bei der sich auch die künst­le­ri­sche Lei­tung als Teil der Grup­pe begreift, die Anre­gun­gen und Ermun­te­rung gibt, Wis­sen ver­mit­telt sowie Mög­lich­kei­ten der Aus­wahl auf­zeigt – in Wech­sel­wir­kung und im Dia­log mit den mit Teilnehmer*innen.

Jede Stim­me wird gehört, Ver­ständ­nis und gegen­sei­ti­ges Feed­back ermög­licht einen offe­nen Lern­pro­zess, sub­jek­ti­ve Erfah­run­gen und Erkennt­nis­se ohne an die Attri­bu­te „gut oder schlecht“ zu den­ken. Im Vor­der­grund ste­hen die Lust  und die Freu­de am Expe­ri­men­tie­ren und Aus­pro­bie­ren und der ver­ba­le oder non­ver­ba­le Aus­tausch von Erfah­run­gen, die­se Gemein­sam­keit schafft Gemein­schaft in spie­le­ri­scher Art und Wei­se.